* 以下是根据现场录音稿进行整理。
Q1：
山大 MBA/EMBA 在全院项目版图中处于什么位置？这些优势体现在哪些培养环节？
管理学是一门实践性很强的学科。自创办 MBA 和 EMBA 教育以来，这一项目就处于学院版图中最枢纽、最中心的环节。经过多年积淀，我们总结出三个 " 最 " 字——要做最懂文化的管理学院、最能担当的管理学院、最讲情义的管理学院。
为什么文化重要？在人工智能时代，如果没有文化的根脉，行为一定是投机的，会追逐热点，难以实现长期可持续发展。山东是孔孟之乡、齐鲁大地，我们把几千年来的文化根脉有意识地融入课程，让学生用文化的根应对未来的挑战。
关于担当，道路千万条，担当第一条。山东大学自 1901 年办学以来秉持 " 为国育贤 " 的初心，如今在西藏、青海、云南、甘肃、内蒙古等边疆地区都建有实质性投入运行的研究院，是 985 高校中唯一这样做的。管理学院也紧跟学校和国家战略，在其中体现担当。
关于情义，商学院的重要价值是做一个平台、枢纽和催化器——做各方资源链接、价值共创的平台，做四链融合的枢纽，做每个个体和组织事业发展的催化剂。只有情义，才能把路走得更稳更远。
具体到培养环节，我们有一个小例子：MBA 学生周末来上课，孩子没人带怎么办？从去年开始，管理学院帮学生带孩子，多的时候有三四十个孩子，少的时候也有十来个。周六上午完成学校作业，周六下午和周日带他们研学，发挥山大综合性学科的优势，认识新材料、走进银行做小小理财家、走进考古现场。当孩子看到父母在认真听课，身教胜于言传。今年 9 月，伴随 2026 级新生入学，我们将把这个项目全面升级为 "mini MBA 计划 "。
此外，我们还成立了 " 暖星志愿团 "，提出 " 一餐饭、一堂课、一座桥、一道光 "。请孤困孩子到学校吃一顿饭，听大学老师讲一堂课，架起社会与大学的桥梁，发出一束照亮孩子未来的光。第一期在新疆昌吉捐赠了 6000 多册图书，建立两个小型图书馆，一对一帮扶 120 余对，已邀请 45 个孩子到山大。通过这些活动，参与的学生也受到心灵洗礼。
Q2：
您提出 " 管理的确定性 " 体现在趋势、人和事三个层面。您希望毕业生发生怎样的变化？学生最需要建立哪种管理思维？
我们面对一个不确定的世界，管理的功能就是把不确定性变为确定性。趋势的确定性——北宋张载讲 " 有象斯有对，对必反其为，有反斯有仇，仇必和而解 "，事物发展的趋势是确定的。人的确定性——无论古今中外，人对美好生活的向往、趋利避害的天性、相对理性的思考都没有变。事的确定性——有些事确定要干，有些事不确定，有些事靠努力，有些事有待趋势。
把这些维度交叉起来，管理会变得极其复杂。因此，对于数字经济时代的人才培养，核心是以道驭术。最重要的思维方式是系统思维。如果缺乏系统思维，问题导向的结果一定是按下葫芦起来瓢。我们应当强调发展才是硬道理，随着发展，很多问题可能不再是问题。
系统思维的训练，要回到文化根脉中汲取养分。中国传统思想儒释道都体现了一分为三的思维方式——儒家中庸、道家阴阳冲气以为和、佛家空有不二。这不是数字上的 " 三 "，而是 " 多 "，是避免对抗、强调团结的智慧。任正非先生的灰度理论也是如此。中国人对 " 度 " 的理解和掌握，是对世界管理的重要贡献。如果只强调技术而缺乏系统思想，很可能陷入 " 人被物役 "。
Q3：
今天论坛上有没有让您眼前一亮的点？
这次论坛恰逢其时，主题 " 跃迁共生 重构增长 " 设计得非常好。商科教育已从工业化时代跃迁到数智化时代，拿着旧地图发现不了新大陆。这个跃迁的典型特征是 " 破界 " ——很难再找到清晰的行业边界，更多是跨界竞争。破界的核心是构建一个共生的生态，让大家各美其美、美美与共。重构增长，就是要打破传统发展方式，取得可持续的未来增长。
Q4：
请对有意向报考山东大学管理学院项目的考生说几句话。
我希望有兴趣报考山大 MBA 的同学们知道，你真的不是为了自己来读书的——我希望你为了你的孩子，应该来山大读个 MBA。
结语
从 " 最懂文化、最能担当、最讲情义 " 的培养特色，到面向学生子女的 "mini MBA 计划 "，再到覆盖从出生到老年的全周期终身赋能体系，山东大学管理学院以文化为根、以情义为脉，在数字经济时代为商科教育注入了独特的人文温度与系统思维。正如张晓峰副院长所言：" 拿着旧地图，发现不了新大陆。" 在 " 重构增长 跃迁共生 " 的时代命题下，山大管院正以破界共生的姿态，培养真正能够驾驭不确定性、兼具文化底蕴与系统思维的管理人才。
图文 | MBAChina
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