近日，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，提出 " 坚持核心板书，助力知识内化 "，要求教师对课程中的重要术语、关键公式及专业缩写进行规范板书，并明确 " 严禁全程依赖 PPT"，为学生留出记录、理解和掌握核心知识点的时间。
来自华南师范大学的多多（化名）认为，面对完全不按 PPT 讲课，全靠 " 临场发挥 " 的老师，也是一件很令人头疼的事情，因为 " 不清楚老师具体在讲什么，也没有学到有体系的知识 "。在她看来，PPT 也是一种上课方式，" 如果所有的内容都能呈现在 PPT 上，对于学生复习和理解其实是很有好处的，还有就是不用浪费时间讲别的，输出知识的效率更高。"
" ‘念 PPT ’其背后折射出的更多是教学态度、教学效果和课堂互动方面的问题。" 中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专业委员会理事胡福文认为，" 总体上看，单纯通过‘念 PPT ’照本宣科式上课的大学老师尽管有，但谈不上普遍。"
胡福文指出，PPT 在教学中的角色只能是辅助性的技术手段或传播媒介，无论是老师还是学生都不能、也不应该过度地依赖 PPT。
" 好的教师不会‘从天而降’，只会从当前的教师队伍里发展成长起来。" 胡福文提出，高校应该出台措施，引导鼓励老师积极探索以学生为中心的混合式教学，通过产学研合作，探索知识学习、能力培养及创新实践高度整合的项目驱动方法，打造高度开放、富有魅力的高阶课堂。
来源 湖北汽车工业学院、济宁医学院、羊城晚报
编辑 周欢 /编审 杜立 /签发 蒲谋
