10 月 19 日，教育部官网发布《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，以及国务院学位办负责人就《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》答记者问。根据有关规定，翻译、农业、临床医学、会计、艺术专业学位研究生，试行不用写学位论文，凭实践成果申请学位。
" 部分专业学位研究生不用写论文 " 的消息，引发众多网友关注。值得注意的是，近年来，相关创新举措早已在现实中试水。例如，某高校中文系有 36 名学生通过提交小说等实践成果，获得专业硕士学位。某高校 5 名农业专业学位硕士研究生，成为全国农林院校首批凭借科研实践成果通过毕业答辩并申请学位的学生。2024 年 9 月，《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》发布后，取得良好成效，积累了多重经验。
如今，国家层面正式开启这一 " 实验 " 计划，大大推进了学位申请改革的步伐。这一改革举措意义重大，意味着研究生教育分类改革迈出实质性一步，将令更多研究生获益。
值得一提的是，相关改革是一项系统性工程。在立法层面，自 2025 年 1 月 1 日起施行的学位法首次把规定的实践成果纳入申请学位依据的范畴，赋予实践成果与传统的学位论文具有申请学位的同等效力。这一新规为相关改革奠定了坚实法治基础。
允许部分专业学位研究生凭实践成果申请学位，突破了形制上的诸多限制，为相关领域深陷于论文考核重压的研究生解除了束缚，有利于激发研究生群体的创造性。
" 把论文写在大地上 " 是一句浪漫的句子，而它应该有这样的实质：通过解放思想、创新机制，推行评价方式的多元化，共同提升专业研究的水准。
有关方面强调，凭实践成果申请学位，是推动学位评价改革的制度创新，充分体现出推动研究生教育分类发展、强化实践育人的鲜明导向。不必讳言，长期以来，专业学位研究生与学术学位研究生共用 " 写论文 " 这一评价标尺，缺乏科学性和必要性，反而因 " 一刀切 " 式的评价方式，导致培养定位模糊，造成资源浪费。在专业学位研究生规模持续扩大的语境中，学术学位与专业学位的分类发展越发显得重要。无疑，对专业学位侧重实践应用能力，精准回应了分类发展的核心理念，使得应用型人才的培养回归本位。
当然，" 不用写学位论文 " 并不代表可以放松要求。实际上，对于凭实践成果申请学位的事务，国家层面明确要求：严格全流程质量把关。对这类研究生而言，不必 " 卷论文 "，但必须在实践应用领域深入探索，创造更多亮眼成果，以此为相应改革助力。
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