在 2026 年世界职业技术教育发展大会上，由天津大学研发的 " 天津市职业教育产教融合信息平台 " 成为焦点。平台以产教知识图谱、产教大模型与多智能体协同框架为支撑，由总控智能体拆解任务、调度领域专家智能体，协同开展数据核验、分析研判与交叉评审，并融入证据溯源、人工审定和反馈改进机制，贯通产业需求识别、教育教学转化与应用改进全过程。
该平台由天津大学教育学院潘海生教授团队主导，联合该校电气自动化与信息工程学院聂为之教授团队研发。研发团队依托国家职业教育产教融合智库，构建了以 " 职业 " 为中介点的 " 产业—行业—职业—专业 " 联动产教谱系对接模型，同时从物理层、软件层、数据层、应用层等维度提出谱系图数字化改造与呈现策略，研发了全国首个职业教育产教融合生成式大模型，搭建了技能图谱分析等 20 多个应用场景，推动研究成果向政策咨询、制度建设和教育教学应用转化。
围绕职业教育改革的关键环节，平台形成四项核心功能。" 职教问津大模型 " 让职业教育决策分析有据可依。面向教育管理人员和院校教师，围绕职业教育政策理解、专业建设和校企合作等问题，组织智能体检索、比对政策文件、产业信息及相关标准，提供可追溯来源的问答与专题分析，为改革举措落地和院校教学改革提供信息支持。" 产教融合链路计算 " 支撑专业布局动态调整。贯通 " 产业区域布局—龙头企业—典型产品—核心任务—能力图谱—课程体系 "，协同研判产业发展趋势、薄弱环节与技能人才需求变化，评价专业对产业的匹配度和支撑度，为教育行政部门和职业院校优化专业设置与专业群布局提供参考。" 智能体协同编排 " 推动岗位要求向教学要素转化。依托典型岗位场景库，由培养、课程、实训等专家智能体分工协作，将企业生产任务和岗位能力要求转化为人才培养方案、课程内容及实训项目建议，促进新工艺、新技术、新标准有机融入教学，为职业院校开展工学结合、项目式教学提供支持。" 运行监测与成效评价 " 促进 " 两体 " 建设持续优化。面向市域产教联合体、行业产教融合共同体，动态跟踪资源协同、建设进展与实施成效，辅助形成问题清单和改进建议，构建 " 监测—评价—诊断—改进 " 闭环，为政府、行业、企业和院校协同推进产教融合提供支撑。
作为全国首个职业教育产教融合生成式大模型，该平台已在天津开展应用，并在天津电子信息职业技术学院、湖北三峡职业技术大学等院校落地，为专业建设、教学改革和校企协同提供支持。（记者 张艳 常健）
