菜有预制的，如今 " 预制娃 " 也火了。网友对这个词的解读是：让孩子趁假期提前学完下学期的内容，在家里先 " 搞熟 "，开学回到学校再 " 二次加热 "，就能快速适应校园学习节奏。
其实，所谓 " 预制娃 "，实现手段无非是暑假扎堆报班、参加各类课外辅导，开展超前教学，背后的动机依旧是 " 孩子不能输在起跑线上 " 的传统焦虑。超前教育的弊端不言而喻：课堂教学讲究统一进度，孩子提前学过知识，极易出现重复学习的问题，白白浪费课堂时间，还会影响孩子跟上集体学习节奏。这和适度提前预习截然不同，本质上就是拔苗助长。
" 预制娃 " 的出现，是当代人焦虑催生的产物。" 预制娃 " 源于家长激烈的教育焦虑，提前学习下学期的知识，容易影响孩子对知识的新鲜感，进而损害其独立思考能力。培训机构包装的高价超前课程，往往存在名不副实的现象。家长寄希望于机构课程 " 预制 " 孩子的学习进度，未免太过一厢情愿。
一道好菜，讲究的是精工细作，慢工才能出细活。教育亦是同理。靠提前 " 预制 " 并不能批量培育出优秀的孩子。比起抢跑式的超前灌输，这个暑假更该把时间留给孩子的阅读、运动与生活体验。真正的成长不存在统一的预制模板，需要尊重孩子自身的认知节奏。对家长而言，也应当跳出分数焦虑，会玩方能善思、善学，守护好孩子与生俱来的好奇心，才是教育最核心的要义。
