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深圳晚报 07-28

深晚报道 | “双减”文件如何在深落地?深晚记者采访深圳教育专家 引导鼓励现有学科类培训机构转型

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担意见》。" 双减 " 文件指出,要强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,有效缓解家长焦虑情绪。此次为何要 " 重拳 " 规范治理校外培训机构?在新形势下,培训机构如何转型发展,确保平稳过渡?落实政策需要注意哪些问题?7 月 27 日,深晚记者就这些问题采访了 21 世纪教育研究院院长熊丙奇和深圳市人大代表、教育专家杨瑞。

校外机构违背了教育规律破坏教育生态

为什么此次要重拳规范治理校外培训机构?杨瑞认为,许多家长长期被校外培训机构所裹挟,认为如果孩子不送到补习机构就落后了。校外培训机构违背了教育规律,冲击着学校教育,破坏了教育生态,在增加学生负担上推波助澜。很多校外培训机构进行超纲超前教学,这严重冲击了学校的教育活动。" 社会一定要尊重孩子的成长节奏,要允许和陪伴他们按照自己的节奏成长,长成自己想成为的样子。我们在任何情况下都不能拔苗助长,这种成长看起来是教学水平提高了,但实际上破坏了孩子本身的生长性。"

要引导和鼓励现有学科类培训机构转型发展

" 双减 " 文件要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。那么,学科类培训机构要何去何从?杨瑞认为,要引导和鼓励现有学科类培训机构转型发展,向非学科类教育深耕,如体育、音乐、舞蹈、美术等,丰富学生的校外生活。校外培训机构也可多关注职业教育。目前,国家对于职业教育有非常大的倾斜,机构可重点关注国家重视和引导的方向。

" 双减 " 文件还明确校外培训机构不得上市融资,要登记为非营利性机构。" 毫无疑问,这是对校外学科类培训机构最严的监管。"21 世纪教育研究院院长熊丙奇分析,落实这一文件,就是要求校外学科培训机构,要坚持公益属性,不能再追逐营利。

已经上市的学科类培训机构如何退市,如何剥离学科培训业务,将是接下来治理的重要内容。不管是机构退市、剥离学科培训业务还是转型,熊丙奇认为校外学科培训机构都需要转变理念和经营模式,不能再以做生意思维从事培训,要有做教育的理念,为学生提供差异化选择。

做好 " 双减 " 工作必须形成全社会合力

有不少家长担心,校外培训机构转移到地下,把原本面向大众的课程转变成为更贵的私教。对此,杨瑞认为,政策落实需要各级政府部门、行业相关人士和家长的共同努力。社会环境的变化和家长态度的转变需要一个过程。" 这需要靠整个社会的坚持和坚定来创造和改变。让我们为孩子营造一个好的土壤环境,这样孩子才能更好地成长。" 杨瑞称。

在熊丙奇看来,要做好 " 双减 " 工作,必须形成全社会的合力。他认为,首先学校教育和社区要更多履行教育职责和更为深刻、准确、全面理解、领悟教育的意义与价值。" 课后延时服务、暑期托管服务等措施就很好地实现了为学生和家长减负。" 其次,家长要转变教育理念,尊重孩子成长规律,尊重教育的内在规律,以更多的耐心,更强的定力去迎接孩子的成长。" 分析过去多年来存在的教育培训乱象,机构不依法依规经营是一方面,另外一方面原因是,一些家长缺乏维权意识,盲目轻信机构宣传,甚至积极配合机构的违规经营。" 熊丙奇认为,规范校外教育培训,其目的是促进校外培训机构健康发展,回归其本身的为少数受教育者提供差异化教育选择的定位。这要求受教育者成熟、理性,从对孩子成长负责出发,选择校外教育培训,这也是促进培训机构规范经营的重要力量。

深圳晚报记者 王宇 刘夏蓝

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