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将课堂无限“延伸”,探寻南京 5 年智慧教育发展成果

现代快报讯(记者 舒越 / 文 施向辉 / 摄)当课堂设置抢答键,会有什么变化?当抽象的几何变成平板上直观的折纸,又是什么体验?4 月 12 日,教育部基础教育司研究项目 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 课堂教学展示活动,在南京市第二十九中初中部举行。这是南京智慧教育开展 5 年来的一次集中展示。

学生课堂人手一个平板,40 节多学科展示课拉开帷幕

据悉,2020 年 4 月,教育部基础教育司委托南京市教育局开展 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 项目的研究。目的是要积极推进基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式的变革,拓宽课堂教学空间,促进优质教学资源共享,希望可以为全国基础教育提供可借鉴、易推广的经验。

项目研究开展一年来,各区形成了一定的经验,为展示研究与实践的成果,并在全市推广,4 月 12 日起,全市集中开展以 " 中小学信息技术与教育教学深度融合 " 为主题的课堂教学展示活动。此次展示活动历时两周,12 个区设分会场,共呈现 40 节展示课,涵盖中小学,涉及语文、数学、英语、物理、科学、生物、地理、音乐、体育等 10 多个学科。授课教师均为市、区级学科教学骨干。

上午 9 点,南京二十九中初中部初二数学老师周蕾给同学们上了一节《平行四边形——操作与转化》,获得专家老师好评。学生人手一个平板,这样的课堂新样态,对教育教学带来怎样的变化?

" 信息技术首先提高了学生课堂上的参与度。" 周蕾说,比如,这节课中,通过平板,学生可以看到折纸的过程,相对于之前的课堂,这样的方式更直观也比较形象。另外,通过平板,学生在课堂上还可以随时向老师反馈、互动,包括抢答环节,平常如果让他们举手,有的孩子可能不太愿意,但是当学生统一提交作业后,老师设置抢答,大家会有一种竞争意识,参与度更高。

周蕾坦言,这样的新课堂,她能关注到更多的学生,比如课堂随练,当大部分孩子提交上来,她可以更好地掌握学生对知识的掌握情况。尤其是客观题,大数据会自动分析学生答题情况,不仅是速度还是授课的精准度上,都要好很多。

用技术创新教学,南京智慧教育这么做

" 疫情之后,大家更加重视了信息技术跟教育教学的融合。我们在依托鼓楼 e 学校平台也做了很多尝试。" 二十九中初中部校长胡松表示,除了区级的课程,学校自己也组织了线上校本课程、班本课程,通过三级课程的融合对教育教学进行一些改革。

" 要想改变老师、家长、学生的观念,就要让他们感受到智慧教育的优势。" 胡松说,在使用了信息化平台之后,老师可以很清楚地知道哪里的教学需要加强,哪里的作业可以少布置一些,实际上这对老师和学生双方都是减轻了负担。

记者了解到," 十三五 " 以来,南京市教育局围绕省、市政府关于推进智慧教育的总体工作部署,落实教育部教育信息化 2.0 行动计划。截至 2020 年底,南京市共建成 650 所市级智慧校园。在全省率先实现全市中小学(含职业学校)基本建成智慧校园。南京 10 所中小学被评为江苏省智慧校园示范学校,量和质位列全省第一。近 4 年,全市一共建设了 5 个创新教育区域中心和 107 所创新教育基地学校。

" 整个 5 年智慧校园建设,从硬件从到软件再到整个应用环境的改变,都有了很大提升。" 南京市电化教育馆馆长陈平表示,信息技术与教育教学深度融合的核心,不是用技术去强化传统教学,而是用技术去创新教学,引领教育体系变革。" 希望通过我们智慧校园的建设应用,引导学校进一步关注孩子的创新精神和实践能力的提升。"

以上内容由"现代快报+ZAKER南京"上传发布 查看原文

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