近年来，政府与社会普遍重视幼儿园男教师缺失问题，鼓励优秀男性当幼儿园教师。但赵雪平发现，目前男教师群体还存在着职业认同度不高、特色作用发挥不佳等问题。" 大多数男生不认同幼教这个职业。即使是加入幼教行业的男教师，很多也不是学前教育毕业生，因为缺乏相关的专业知识，不容易得到家长信任。" 冯雪平说，此外，男教师相对来说更适合带领幼儿开展体育类和科学类活动，但因学校教师 " 一个萝卜一个坑 "，大部分男教师忙于带班，反而无法从事这种特色教育活动。
赵雪平还指出，现在招收教师时很多政策向男性倾斜，还容易引发女教师群体对求职公平性的质疑。长此以往，会打击女教师群体的工作积极性。
赵雪平建议，应该规划完善的培训机制，做到因人而异、因地制宜。市、区级把控整体培训走向和进度、园级提供优质培训机会、个人做好发展规划、查漏补缺，自上而下通过培训提升男教师的专业水平。同时，多安排男教师符合个人特色的体育、科学类活动，发挥其女教师无法取代的价值。时间安排上给与男教师一些弹性空间，鼓励开展结合特色工作开展的课题研究等工作。
" 男教师在工作中得到更多的支持，相应也要有一定的评价机制。通过对男教师工作的考核考察其是否发挥其应有的作用，避免男教师仅享受优惠而消极工作，打消女教师群体针对就职公平性的质疑。" 赵雪平说。
栏目主编：张骏 本文作者：王闲乐 文字编辑：王闲乐 题图来源：视觉中国 图片编辑：曹立媛
