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环球网 10-23

小学生真的需要家庭作业吗?我们和教育专家聊了聊

【环球网教育综合报道 记者 陈全】根据英国教育标准办公室(the Office for Standards in Education,Children ’ s Services and Skills,简称 Ofsted)2017 年发布的年度家长调查,超过三分之一的英国家长认为小学生不该有家庭作业。英国媒体《每日电讯报》专栏作家朱迪斯 · 伍兹(Judith Woods)也认为,家庭作业给家长和孩子们都增添了额外的压力。

那么,家庭作业真的有价值吗?它是否能在学业上帮助孩子?我们和几位教育专家聊了聊。

学生藉此自主发展

家庭作业既能帮助孩子巩固在课堂上学到的知识,同时也是 " 发展自主学习能力的重要途径," 英国比奇伍德公园学校校长爱德华 · 巴尔福(Edward Balfour)表示。

通过设置家庭作业,教师能将 " 孩子们轻柔地推出舒适区 ",可以 " 通过发展自主性、建立自信心 " 为他们的未来作好准备。

家庭作业总被认为是老师布置的任务,但巴尔福强调," 家庭作业其实能解放孩子的天性,让他们展现自己的天分、才智、创造力和性格。"

英国预备学校独立联合会(The Independent Association of Prep Schools,IAPS)主管克里斯托弗 · 金(Christopher King)则表示,对于年龄较小的孩子,除了传统意义上的家庭作业,确实也应该发展别的教育方式。" 在我看来,走在前列的学校已经在尝试摒弃传统的家庭作业,以减轻给家长们带来的负担。取而代之的是对孩子的教育更为行之有效的方式,比如日常阅读。"

位于霍尼顿的利特唐小学就在去年做出改变,推广了新式家庭作业。现在放学后,孩子们不再需要做英语和数学作业,而是每晚坚持 20 分钟阅读,每学期还会收到可选的活动清单,配合学校教授的知识进行实践。

该校校长大卫 · 珀金斯(David Perkins)表示,这种方法将鼓励学生们的自主学习。" 这将把学习的主动性交还给孩子,让他们真正理解学习。"

教师备课压力增大

要想让家庭作业达到效果,必须让它能适应班上的每一个孩子,有经验的老师可以 " 让不同的学生都能有参与感," 巴尔福说。

对此,珀金斯认为,教育理念说起来容易,执行起来却很难,特别是班上的孩子能力、水平和性格都不尽相同。" 要想准确地满足每个孩子的需求,工作量会相当巨大,我希望教师能够将精力花在布置作业以外的其他地方。"

金表示,布置和批改家庭作业也会给教师带来额外压力," 如果占用教师太多精力,这将使得他们备课质量出现下滑。"

作业对家庭生活有何影响

" 我认为应该取消的是,为了作业而布置作业," 金表示," 这无助于孩子学习,还会给家庭带来压力 "。

珀金斯也认为,学校应该注意,避免作业给孩子的家庭生活带来不利影响。" 我觉得,现在的家庭时光已经越来越宝贵,学校不能侵占孩子的家庭生活,所以我们必须谨慎对待家庭作业。" 这也是他推行每日 20 分钟阅读的部分原因,因为阅读 " 可以造就非常积极的家庭氛围。"

但在巴尔福看来,一定量的作业能够对家庭生活产生积极影响,引起整个家庭对孩子学习的重视。" 我们发现,作业往往能打开家庭教育话题的讨论,加强家、校、生三者间的联系,帮助培育教育理念。"

家庭教育氛围影响大

对于来自不同家庭的孩子,作业对他们的意义也不一样,随之而来的是 " 巨大的落差," 儿童心理学家霍华德 · 法恩博士(Dr Howard Fine)表示。如果你来自一个中产阶级家庭,你将得到更多教育上的 " 支持 "。反之," 如果你来自社会经济地位不高的家庭,你将得不到什么支持,导致对作业的排斥,同时也给自己增添更多压力 "。

巴尔福也表示,某些孩子确实在这方面处于劣势。" 可以确定的是,在某些家庭环境中,孩子们的作业将是一种‘挑战’。但这不仅是作业造成的结果,而是教育的整体落后。"

对于这些孩子,巴尔福认为需要给他们提供一定便利,比如在上课前或午休时能够安静做作业的地方。

此外,珀金斯提出,家庭作业的布置原则要和该校的情况所匹配。" 这要根据教学内容,学校类型,学生和社区背景来确定," 他说。" 有了合适的家庭作业,家、校、生三者才能通过努力,提高教育水平。" 而珀金斯治下的利特唐小学也遵循了这种思路,提供了更为灵活多变的家庭作业选择。

孩子的心理健康

有人认为,家庭作业是对孩子自由时间的侵占。对此,教育专家并不同意,巴尔福就表示,家庭作业能够促进孩子的 " 独立性和自信心 "," 从这个角度来说,作业当然不是无谓的‘侵占’ "。

如果作业不多,巴尔福的观点确实没错,但大量作业的情况也会一样吗?法恩博士表示," 太多的作业和学业压力,确实会对孩子的自信心产生影响。我是不是还不够好?我能跟上大家的进度吗?他们很容易这么想。"

对于 " 直升机式育儿 "(指父母总是不放心,如直升机盘旋在孩子的上空,监控孩子的一切活动的育儿方式)家庭的孩子来说,则会感到更大的压力,法恩博士进一步解释到,这类家长会布置更多的任务,但结果却是,你布置越多任务给孩子,他们就更容易陷入焦虑、沮丧,甚至是行为困难的负面情绪之中。

孩子一定不能被过量作业所 " 淹没 ",这是珀金斯校长在改革家庭作业前收到过的批评,正如一位家长所言:" 我的孩子已没有时间去做一名孩子。"

给家长的建议

小学阶段

为他们创造一处专门的作业空间——家中一处安静的、适于学习的地方。

认真地对待他们的家庭作业——这会鼓励孩子同样认真对待作业。所以,在孩子做作业时,请关掉电视或广播,避免他们被分心。

如果他们真为过多的家庭作业感到困扰,一定要在他们情绪沮丧前加以引导。尝试与学校老师沟通,告诉他们孩子需要帮助。校方也会欢迎这样的举动,因为它加强了家校交流,同时让老师了解到了不同学生直接的差异。

中学阶段

告诉孩子你对他们的作业很有兴趣,也可以提供帮助,但不能完全代劳。

愿意阅读和帮助修改他们的作业。

如果孩子为作业所困扰,帮助他们寻求有帮助的在线资源。

帮助他们养成专心的习惯,在做作业时关闭手机等电子设备,引导他们进行适当的休息。

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