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作业走“新” 学生开心 ——透视“双减”后中小学寒假作业变化

100 元吃遍都江堰美味小吃、观看一场冬奥比赛、参加家庭大扫除 …… 在 " 双减 " 实施后的首个寒假,多地多校为减轻学生作业负担,减少了书面化寒假作业的布置,让学生有一个健康积极、充实快乐的寒假。

在减少传统书面作业的基础上,各地各校还设计出个性化、特色化、多样化的寒假作业,鼓励学生参与丰富多样的社会实践活动,在实践中体验,在体验中学习。

负担轻了,学科作业层次化

" 双减 " 后首个寒假,别开生面的寒假作业在学生眼里显得特别可爱。各地中小学给书面作业 " 瘦身 ",进行作业分层,严控总量。不仅如此,学校还精心设计,让学科类作业形式更丰富、内容层次更科学。

" 数学作业是通过收集本班同学近期视力情况与上一年视力情况,自行查阅资料,从中探究中学生视力变化情况及影响因素。" 山东省青岛市超银中学镇江路校区数学教师王鹏介绍说,数学寒假作业的主题是 " 生活中的‘统计’ ",在统计的过程中,学生可运用统计方法中的相关概念,如平均数、中位数、众数、极差等。

" 相比于去年的纸笔作业,今年的语文寒假作业更加偏重阅读,希望每个学生都能在假期读上几本自己喜欢的课外书。" 安徽省安庆市迎江区绿地实验学校二年级语文教师徐芳精心整理,开出了低年级课外阅读推荐书目清单,包括《奶奶的除夕夜》《父与子》等 44 本课外书。

提倡学生多看英文电影、阅读英文经典,英语作业内容形式多样;拒绝刻板做题,数学作业注重趣味训练、拓展提升;用阅读拓宽学生视野,语文作业要求学生在寒假尽可能多阅读经典。

……

寒假不 " 刷题 ",作业有实效。各种新颖的学科作业,让学生在实践中体会、运用学科类知识,不仅减轻了学生的作业负担,还进一步丰富了学科素养。

花样多了,实践作业特色化

" 写写写 " 少了," 玩玩玩 " 多了。让学生意想不到的是,寒假作业能如此有趣、有料。

" 寻祖、访祖 " 是安徽省阜阳市东清小学给学生布置的寒假作业,要求学生在假期里通过祭祀祖先、走访祖辈、了解祖籍、探访祖居等活动,加强对传统习俗的理解。在该校校长齐卓然看来,融入生活万象就是最有价值的人生作业,学生要利用寒假到更广阔的社会空间去触摸体验。

在学科作业减量提质的基础上,各地中小学以探究性学习、研学活动、亲子活动等形式,为学生准备了寒假作业 " 大礼包 ",让学生拥有个性化、多样化的假期生活。

青岛宁安路小学五年级学生范骐畅最近刚看完天文影片《神奇的月球》,正忙着写观后感。" 鼓励学生继续开展天文、航天科技延展学习,进行小课题研究。" 宁安路小学校长巩敏介绍,学校定制的寒假作业清单以天文为特色,如学习制作航天天文研究册、用废旧物品制作天文信息轮盘等。

实地了解古建筑构件,并分组开展古建筑测量、找寻观察 " 雀替 "" 牛腿 " 等建筑构造 …… 寒假伊始,浙江省宁波市奉化区的学生走进奉化博物馆、萧王庙、岩头古村等地,点亮奉化古建筑地图,了解家乡历史。奉化区教育局还为该区中小学生制定了广泛阅读、锻炼身体、培养兴趣、传承文化、孝亲敬老、劳动实践 6 类寒假实践教育作业。各中小学可组织学生在寒假期间自主选择。

" 宛如一场及时雨。" 对新型寒假作业,有家长感言," 既是给孩子减负,也是给我们减负。让家长从辅导孩子的功课中解放出来,不再为孩子的学习和成绩焦虑。这看似是一份作业,实则是一份让家长陪伴孩子健康成长的礼物。"

过好寒假有门道,精心设计促成长。结合为学生减负的要求和假期学习的特点,各地学校以多样的作业让学生过一个充实而有意义的寒假。对学生而言,完成作业变成了快乐的事情,寒假生活更丰富多彩,学习收获更充实丰盈。

素养提了,学生成长定制化

以往寒假,很多学生的假期不由自己安排:被教师规划,完成书面寒假作业;被家长安排,参加各类校外培训。而 " 双减 " 后的首个寒假,作业负担轻了,课外培训少了,学生自由掌控的时间增加了。

如何增强学生自主规划能力,使假期生活更充实,学生成长更全面?发挥好寒假作业的导向作用很关键。学校要为学生设计更多思考体验、创新探索的实践活动,培养孩子自我管理、自我发展的能力,在增长知识的同时提升素质。

低年级段孩子与家人一起包饺子、择菜、制作元宵节灯笼;中年级段孩子参加家庭年前大扫除、到科技馆参观体验、种植并观察记录一种植物的生长过程;高年级段孩子和长辈学做一道拿手菜,调查家里的水、电、气等使用情况,写一份调查报告 …… 安徽合肥蜀山区金湖小学的寒假作业布置如此多样化,让学生自主选择,在寒假有了满满的收获和成长。

如何利用寒假,让学生自主开展劳动教育实践活动?浙江省慈溪市设计了丰富多样的劳动教育实践项目,要求学生寒假期间选择 4 — 5 个项目每天坚持劳动实践。慈溪市贤江小学制定了更为细致的假期日常劳动清单,每一个主题都包含学习要求、活动流程、成果展示与反思体会等。该校副校长严利文表示:" 每一次劳动实践,都蕴含着立德、增智、强体、育美的元素,是培养学生独立生活、独立思考、照顾他人能力的好时机。"

借着 " 双减 " 的东风,各地各校的寒假作业发生了许多积极变化:作业形式从书面化作业转向实践类作业,作业内容从以文化作业为导向到以素质教育作业为导向。考虑到学生的学情不同,学校设计了分层次、多样化的作业,结合德、智、体、美、劳全面发展的育人需求,让学生积极参与多样化的问题探究和社会实践。

作业设计用力多," 双减 " 落实收效多。学校用好、用巧寒假作业的导向作用,作业设计既要包含学科学习内容,也要因时制宜、因地制宜兼顾假期活动,让学生自主选择、自我提升,有更大的成长和收获。

(统稿:见习记者 王阳 采写:本报记者 孙军 王志鹏 施剑松 方梦宇 史望颖)

来源:中国教育新闻网 - 中国教育报

编辑 / 陈亚 编审 / 崔林林

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