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ZAKER黔东南 2021-11-26

天柱:课后服务让学生校内“吃得好” 校外“不加餐”

从今年 10 月份开始,天柱三小的学生迎来了不一样的新学期:作业不用带回家,学生当场做,老师当面批改。每天不出校门就能接近艺术、体验科技、学习中华民族优秀传统文化 ……

走进学校,只见各个教室内的学生安静地坐着写作业,老师则在讲台下对学生进行个别辅导,几十分钟的时间,学生们就把当天的作业写完了。

" 考虑到时间问题,我现在布置作业,首先想到要考查和培养学生什么能力,培养学生什么样的思维,以及通过什么样的方法来练习等。想明白这些问题后,便针对当天的教学内容,挑出重点难点来对学生进行辅导。" 天柱三小二(4)班班主任秦梅表示,她每天都要像备课一样备 " 练习 ",让学生在学校将重点难点消化掉,力求让学生在学校既 " 吃得饱 ",又 " 吃得好 "。

" 学校课后服务主要是辅导作业,其次是根据学生的兴趣、特长,开设社团活动和阅读活动。社团活动包括足球、篮球、轮滑、航模、剪纸、北侗民歌、舞蹈等。" 该校副校长乐小英介绍。

记者看到,学生们快速完成作业后,便各自开始了自己的社团活动,操场上,轮滑、足球、篮球、街舞、跆拳道,教室里,剪纸、画画、侗歌等各种活动次第开展,孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容。

" 我特别喜欢参加学校社团活动,它能让我学到更多的知识,还能体验到和同学一起合作的快乐。" 这学期才开始参加剪纸课的二年级学生黄语晨如是说。

据悉,天柱县第三小学课后服务是全县 " 双减 " 政策的缩影。自国家 " 双减 " 政策出台后,天柱县严格按照上级要求,根据县情实际,制定印发《关于印发〈天柱县中小学作业管理实施方案〉等 5 项方案的通知》,进一步对义务教育阶段学校作业管理总体目标、工作措施、其他要求作了更细实的要求。充分发挥中小学课后服务主阵地作用,从重视作业数量向重视作业质量转变,作业设计统一化向差异化转变,实现作业在 " 控量 " 的同时力求 " 增效 " 目标,实施好课后服务素质教育 " 第二课堂 ", 丰富课后服务内容。

同时,天柱县还着力抓好校外培训规范,引导校外培训机构坚持教育的公益、普惠属性,会同市监、文广、消防等部门出台《天柱县校外培训机构专项治理实施方案》,指导和督促校外培训机构严格遵守各项规定,对有令不行、有禁不止、超范围培训、超纲教学、内容低俗、虚假宣传等违法违规的培训机构,发现一起查处一起,从严从快处理。

贵阳晚报 +/ZAKER 黔东南

潘欢欢 通讯员 伍丽 杨德志

编辑 陈问菩 / 统筹 杨秀福 / 签发 吴如雄

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