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对“熊孩子”的这些教育疑惑,专家这样说!

兰州日报社全媒体记者孙亚斐 董永前 刘晓芳 张亚君 安娜 实习生 苏宁宁 武亚伟 文 / 图 / 视频

9 月 19 日,家庭教育兰州论坛分别在四个分会场进行了不同主题的交流活动,开展了有针对性、有内容、有价值的交流活动。活动不仅让与会专家和兰外学校的教育人士了解了我市家庭教育发展现状,本报派出四路记者分赴四个分会场一探究竟。

第一分会场设在兰州市第十六中学,交流主题“家校共育 ‘ 石榴园 ’ ”。第二分会场设在七里河区王家堡小学,交流主题“积善之家 , 恒成之校 , 携手共育”。第三分会场设在安宁区长风小学,交流主题“家校融合 , 共育新苗”。第四分会场设在西固区玉门街小学,交流主题“家校共携手 , 玉润谱新篇”。专家和参会代表一起分组参加四个分会场的活动。四所学校将组织开展各具特色的家校互动活动,参会专家进行现场点评和指导,并作专题报告。值得一提的是,各学校还邀请了学校家长参与其中,与专家交流活动,针对一些有代表性的家庭教育问题,向专家求解。

教育要把握好哄、吼、堵、疏的时机

“教育就是要靠哄,有时候还需要吼,但是,不能去堵,最重要的就是要疏。”山东省家庭教育兼职研究员石秀云校长在家庭教育兰州论坛的活动中,给家长支招。

当日,兰州市第十六中学首先展示了学校家校共育的情况,并邀请了三位家长上台互动。其中一位七年级家长表示,现在孩子的作业没法辅导,面对升学压力到底要不要报辅导班。另一位八年级的家长表示,现在孩子都玩手机,他不知道到底如何来控制孩子使用手机。有时候担心没有手机放学又联系不到,心里非常矛盾。

对此,石秀云表示,对于孩子们玩手机的事情,一定不是用“堵”就能解决的,要“疏”。另外,对于家长焦虑要不要报辅导班,这个问题要根据孩子的实际情况来看,这时候学校的家长培训就显得格外重要,要通过新生家长培训来解决这些问题和疑虑。家长和老师的关系,家长要理解老师的工作。家长和孩子的关系:家长要注意爱孩子的方式方法,该放手的时候就要放手。还有单亲家庭的父母,不能说给孩子给了抚养费就是照顾孩子,要担起更多教育孩子的责任。和谐的夫妻关系,夫妻和睦是给孩子的一生的财富,父母的观点能够影响到孩子的人生规划。家长要注意和领导同事亲戚邻里的关系:不要在孩子面前发牢骚,说领导不好,邻居养狗太吵这样的话,长期以往容易影响孩子,导致孩子负面情绪过多,所以家长也要做一个阳光家长。面对和老人的关系,石秀云校长说,她就从来不给女儿过生日,但她总是带着女儿去给爷爷奶奶过生日,父母要知道,身教胜于言传。

谈及早恋问题,石校长说,在实验中学,他们会分别给男孩和女孩开讲座来告诉他们如何正确处理早恋问题。如果在她的学校里,男孩和女孩都没有对异性产生兴趣的话,那是不正常的现象。所以说青春期产生对异性的兴趣都是正常的,关键在于怎么引导。青春期的学生们都喜欢用小纸条来表达自己的感情,所以石校长在有一次给女孩们开讲座时问到,有没有男生给你们写小纸条啊,看到女生们摇头后,她说,你们都是美丽优雅的女孩子们,男孩子不给你们纸条是因为望而生畏,不敢接近。然后她又说,那些收到纸条的女孩子们,是因为男孩子看到你们太优秀实在想靠近所以给你们写的纸条。那些男孩子到了 24 周岁后才会确定一个女生生活一辈子,所以现在都太早,你们可以告诉他说,我在大学再谈恋爱。她这样说的原因是为了让没有收到纸条女孩子自信,也是教会孩子们如何处理这个问题。同样,这样的讲座不仅仅对女孩们开设,男孩也有老师开设讲座来教导他们正确的方法。

家校共育为孩子的成长路涂上爱的底色

9 月 19 日上午 9 时许,在七里河区王家堡小学,本应是“只闻读书声”的上课时间里,突然喧哗起来,孩子们兴奋极了,他们制作起了气球手工,不一会儿,一顶顶色彩鲜艳的气球帽子在他们的巧手里诞生了。有的班级里,孩子们用五谷杂粮拼出了好看的图画,一颗颗豆子在孩子们的手里变得神气活现起来。插花是一门艺术,它让孩子们在花香里得到浸润,懂得审美,红的、粉的、白的,一支支拥有独特花语的花朵被可爱的孩子们赋予了新的生命。

原来,这里是“润德育品修身齐家”家庭教育兰州论坛七里河分会场,活动主题是“积善之家恒成之校携手共育”。正在进行的环节是家长课堂展示。最能激起孩子情绪,带来不一样精彩的非他莫属了。天文地理、科技历史、文明礼仪、家务常识,都会成为家长课堂中独有的风景。

王家堡小学校长范玲芳告诉记者,学校和家庭的缘分,源于一个孩子。在家校合作中,学校推行“成长在线”共育体系,以“爱”为基础,家长与老师相识、相知、相行;以“心”为桥梁,学校与家庭借力、借智、借道,通过“共同的约定”、“志同道合者联盟”、“家长成长在线”、“家本课程体系” 等四大版块,在家庭、在学校、在家校共同体等三个层面精心策划,倾力实施,只为在孩子的成长路上给予爱的力量、涂上爱的底色。

“这些年教育发展特别迅速,而一个重要的突破口就是推动家庭教育。通过论坛的举办,集中全国各地专家的智慧,荟萃各地经验,再结合兰州地区具体情况进行落地,这种形式很好,可以借鉴。” 中国青少年研究中心科研部副主任洪明开宗明义,对此次论坛给予肯定。洪明表示,提出“家校合作基本模式”,就是希望用最精炼的语言来概括让老师、家长都明白的“家校合作要干什么”。家校要把教育目标统一在“育人”上,明确好成绩与全面发展不是对立的,要培养既会玩又会学习的好孩子。

怎样培养出一个“好孩子”呢?洪明说,大家要记住“三性”,培养孩子拥有“三个维度”。第一个维度就是自主性,其特征之一是悦己,就是接受自己,接受并认同自己的一切,包括缺点。第二就是约己,就是约束自己,明确自己的目标,拥有自我管理的能力。

第二个维度叫做文化性,就是拥有推己及人的能力,明白“己所不欲勿施于人”的道理,这也是人的品质和修养。其次是科学性,就是实事求是,具有科学性的人具有三个特征:会问为什么,具有不断反思的精神,还有理性精神。

第三个维度是社会性,一个孩子发展得好不好,要看他如何处理与社会的关系,这是一种能力。首先他要具有适应性,就是说他能不能融入周围环境,能不能接受所处环境的一系列规则规范。还有就是学会改造,而改造意味着奉献。一个拥有这三个维度的孩子就是我们口中的好孩子,就是社会需要的优秀人才。

增强“教育心脏”的辐射功能

“今天玉门街小学进行了一场新生开笔礼,学生向老师敬茶、向家长鞠躬,让家长成为学校教育的帮手,我觉得这种仪式感推开了学生智慧的大门,给我的影响很深。”在家庭教育兰州论坛西固分会场的互动环节,清华大学积极心理学中心积极教育副主任讲师、国家孔子学院特聘积极心理学讲师,儿童、青少年方向二级心理咨询师汪薇围绕“家校共携手、玉润谱新篇”这一主题做了辅导讲座。

“学校不是服务机构,是教育机构,它的职能含义决定了不但要教育孩子,还要教育家长,就像一个 ‘ 教育心脏 ’,不断增强它的的辐射功能,才能形成真正意义上的家校共建。”汪薇说,新形势下的家校共建,应该构建大教育理念,因为学校是一个大的教育场所,也应该是全民教育的场所,我们不能只把学生教了,还要对全民进行教育,这里面就包括家长。

“什么是大教育呢,我觉得学校就像一个人的心脏,通过它去辐射带动整个社会。”汪薇说,如果把教育比成一个人,心脏是最关键的。当然作为学校教育,首先要教育好孩子,同时如果能够把家长带动起来的话,学校就成为家校共建的几何体,它就可以把教育的理念、教育的成长等等都会辐射到全社会去,这就真正发挥了大教育作用。

“今天在西固区玉门街小学,我既看到了大教育的落地生根,更看到了以文化为核心的家校共建新气象,让人很感动,也很震撼。”汪薇说,通过参观发现,玉门街小学以“玉润”为核心理念,以“走在玉润路上,创造如玉人生”为文化品牌;以“言行立品玉润成学”为校训,从璞玉、润玉、美玉三个层面促进内涵发展,提升学校品质,营造文明和谐新校风。学校将文化和教育教学实际融为一体,确定了 "1355" 育人工程,即一个核心 -- 玉润;三类课程:基础性、拓展性、综合性;五元阵地:常规教学、社团活动、社会实践、家长学校、仪式展示;五大评价体系:学生、教师、家长、班级、学校,形成了玉小独有的特色文化。为体现办学理念与特色,学校自主研发开设了八个系列的学校课程,促进学生全面均衡发展。在这样的文化引领下,家长积极参与,老师言传身教,在传承中为家校共建增砖添瓦,共同建立起教育“大厦”。

“希望每位父母能把教育当作一门学问,给孩子不只是物质,更多心理上的陪伴与塑造,让每一个孩子都能够健康快乐地成长。”汪薇的总结引起了广泛共鸣。

家校融合不难!专家“出谋划策”

作为家庭教育兰州论坛的第三分会场,长风小学内开展了以“家校融合 · 共育新苗”为主题的系列展示活动和主旨互动演讲,国家教育行政学院培训部和家庭教育研究中心许玉乾主任与中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长、北京师范大学赵忠心教授就“家校融合”为老师和家长答疑解惑、传经送宝。

家校融合,关键在“融”,那究竟“融”的是什么?许玉乾给出了这样的答案 —— 育人,“家庭和学校、家长和老师合作的最终目的是把我们的孩子培养成德智体美劳全面发展的社会主义接班人,共同的目的是育人,所以融合的核心也是育人。”既然有共同的目的,学校和家庭,老师和家长的关系自然不能是对立的,只有互补,才能共赢,缺一不可。许玉乾在谈到两种教育的关系时告诉记者。

说到如今“家校融合”面临的问题是什么,许玉乾认为,一是整个社会还没有真正的重视起来,不少校长、老师、家长对家庭教育的认识不到位,导致家校融合一直无法产生实效。其次,家庭教育指导水平和家庭教育水平都比较低,也是如今家校融合面临的问题之一,“老师帮助家长提高家庭教育的能力比较低,不少家长也缺乏主观能动性,从而使得家校融合流于表面。”

为什么要提倡“家校融合”?赵忠心教授表示:“孩子的一生要接受三种教育,家庭教育、学校教育、社会教育。这三种教育对孩子们来说是一座综合加工厂,这三道工序每一道都是不可或缺的。其中家庭是三种教育中排名第一位的,是第一道工序,意味着给孩子的人生打底色,这非常重要,底色打好了将来到学校和社会上遇到不好的颜色,也不会被污染,因为底色是不会掉的,所以家庭教育是无可替代的。”

赵忠心一直把家长比作一个“资源库”,并多次强调这个意识很重要,“家长里面各行各业的人都有,是个藏龙卧虎的地方,真正有眼光的学校是会把它挖掘出来发挥作用的。”怎样让这座资源库发挥作用,许玉乾认为“家长学校”是打开这座资源库最合适的钥匙。要真正地大面积地整体性地提高家庭教育的水平,需要通过“家长学校”来实现,搭配固定的师资、稳定的教材、包括定期评估和稳定的活动等等,让家长里好的典型去带动大家一起学习,实现家长的自我教育,从而达到家校融合的目的。赵忠心给家长的建议是“因家施教”,每一个家庭都是特殊的,有自己的家风和自己的传统,每一个孩子也是特殊的,有不同的个性,不同的长处短处,在与学校配合进行家庭教育的时候,家长一定要从实际出发,利用自己家庭的优势和孩子自身的优势去开展教育。

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