还在沉迷游戏无法自拔? 成都小学生都开始做生涯规划了

成都商报 10-17

生涯规划到底是什么?学生到底该不该在小学阶段接受生涯规划启蒙?学校又该如何进行学生的生涯辅导?17 日,由成都市教育科学研究院主办的成都市第四届中小学心理健康教育活动课(小学段生涯辅导主题)优质课程展示暨观摩研讨活动在四川大学西航港实验小学举行。

成都各区县心理健康教育教研员、各小学分管领导、教师代表等 400 余人出席本次活动,为如何开展小学生涯辅导出谋献策。

如何选择兴趣社团?

一张图实现自我认知

目前,不少小学都开设了足球、篮球、乒乓球、羽毛球、书画班等兴趣社团,甚至有的学校的兴趣社团多达百余个。面对众多的社团,小学生如何从中选择适合自己的兴趣爱好?

四川大学西航港实验小学教师夏萍以 " 从社团到下一站 " 为主题,展示了自我认知下的生涯规划方法的初探结果。课堂设置操作类、美术类、舞蹈类等多个种类的兴趣社团,学生先采取自主选择感兴趣的社团。

第二轮选择前,现场学生通过 " 八点连线 " 的小游戏,生成一张 " 多元智能自测图 " 后再作出选择与第一次存在差异。" 我觉得我在语言方面有些不足,希望参加语言类社团提升自己 "" 我想在数学逻辑方面想发挥自己的特长 "" 我想和朋友选择同样的社团 " 现场,学生们纷纷说出了自己两次不同选择的原因,有因为兴趣、也有因为扬长或是补短。

据夏萍介绍,设计课程的初衷是因为部分学生在选课中,存在盲目性和随意性,因此在学习过程中,有学生存在频繁更换社团的情况,几年学习下来,导致学习的效果不突出," 开设这堂课,也是希望学生能够在选择中,从随意性到针对性,做到适合自己的选择,并从中得到启示,理性对待自己的生涯规划 "。

如何进行生涯规划?

职业世界远比想象丰富

" 谁能说出图中涵盖了哪些职业吗?"" 教师 "" 记者 "" 工程师 "" 设计师 " ……在学生们的抢答声中,成都市李家沱实验小学教师蔡欣带来的《职业大观园》正式开课。

据她介绍,通过对学生的调查发现,孩子们对职业种类的了解大多数是日常所接触,对自己的目标职业存在模糊意向,而该课程的设置,主要是让孩子们明白,世界是由丰富多彩的职业构成,同时,以职业雕塑的形式,阐释职业特点激发学生体验职业的兴趣,为未来从事理想职业树立信心。

职业世界到底有多精彩?成都市东光实验小学教师王慧表示,美国知名生涯发展学者唐纳 · 舒伯将人的职业生涯分为成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段,而小学生正处于成长阶段中的兴趣期,结合体验的方式引导学生认知丰富的多彩职业世界,初步感受职业的价值和意义,对帮助学生建立积极的生涯观有着重要作用。

在王慧的课程设置中,从学生对 " 熟悉 " 职业的喜好,再到对 " 陌生 " 职业的拓展,让现场学生感受到了未来职业随着时代的变化,也发生着变化," 职业是多样性的,职业在不断更替,一些职业消失,而一些职业正在崛起,我们未来的职业前景是无限可能 "。

在职业初体验活动中,现场学生尽可能的发挥着自己的职业规划," 我想当医生,因为能够治好更多病人 "" 我想当警察,可以保护更多的人 ",据王慧介绍,除了课程的设置,平日学校也有开展类似的职业体验活动,例如让小朋友参与到保安、教师或是食堂师傅的工作中,体验不同职业所带来的乐趣。

专家声音:

小学阶段生涯规划以感知和体验为主

谈及为何在小学阶段探索生涯辅导课程,成都市教科院基教所所长曹璇介绍,从心理健康板块,教育部曾发布的指导纲要中涉及到人际辅导、情绪辅导、学习心理辅导、社会适应、自我意识辅导以及生涯规划等六大类。

而随着新高考的到来,生涯规划最终目的是加强学生自主性和选择权,让学生对未来有方向和目标,帮助学生提升对职业世界的认知," 目前生涯规划课程的重点是在高中阶段,虽说小学生对找工作相对较远,但并不意味着他们不去了解职业生涯 ",曹璇称工作是人基本的生存条件,小学段的学生也有必要去了解人为什么要工作,又或者什么是职业。" 教师通过向孩子们介绍与工作有关的节日,让孩子对职业世界有个充分的了解,对孩子的职业生涯起到启蒙的作用 "。

她坦言,过去,学生直到高三才开始对职业进行规划,例如根据分数去选择学校,而不是因为自身所规划方向去冲刺,显得很被动,新高考下,倒逼体制改革,有助于让学生从被动学习转为主动学习,同时,增加了自主的选择。

生涯规划课程效果到底如何?据曹璇介绍,在高中阶段的推行过程中,有想当医生的学生,参与体验了医生工作并对医生职业职责、收入以及学历等问题进行了深入了解," 学生所对话的医生收入不错,学历是博士,让体验学生明白要想当医生首先得考大学,同时他还得思考要考怎样的大学,在新高考下又该如何去选课,才能实现自己的梦想,再次鼓励学生主动思考的意识 "。

她表示,现阶段高中生涯规划课程仍是重点,而小学阶段的生涯规划属于探索阶段,重点是让处在基础教育阶段的学生能够建立生涯意识,从中认知自我、了解体验职业世界为主,为未来理想的职业打下基础 "。

成都商报客户端记者 许雯 摄影报道

王慧图片由四川大学西航港实验小学李雄拍摄

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